La Web 2.0

La web 2.0 es un innovador concepto de web, en el que más que un cambio de tecnología es un cambio de mentalidad en la forma de trabajar y usar la red (internet). Una mentalidad en la que los usuarios/as hacen un uso de la red más participativo y colaborativo.

Con esta innovadora mentalidad la web, la formación sería más abierta, en el sentido de que existirían más dispositivos conectados a la formación y más tipos de dispositivos que estarían más interconectados (PC, móvil, ipad…); más participativa, ya que existen más usuarios/as (externos, y en toda la internet) que se implican con su opinión y su creación de contenido y más informativa, puesto que toda la información quedaría volcada en la red, a disposición de todo aquel que quiera reusarla.

Aprender del fracaso

En la actualidad, parece que no se tiene un concepto claro de lo que significa el fracaso, no es el fracaso escolar, el fracaso empresarial o el empresarial. Los curriculums perfectos son difíciles de creer y aportan menos experiencia que el que tiene un curriculum que muestra algún fracaso empresarial, pero que si se a atreven a innovar y a crear algo, se ha arriesgado apostando fuerte y jugándose algo.

Vivimos en una sociedad que buscamos el bienestar económico a través de una estabilidad económico-laboral, de un puesto fijo en el que no arriesguemos y tengamos una posición sin riesgo. Por esto, enseñan en los sistemas educativos a no a fracasar, pero si a entender el fracaso, controlarlo y utilizarlo para mejorar.

Internet

En cuantas páginas y servicios de internet estaré registrado como usuario?

1. Pon en google tu nombre de usuario habitual y flipa
2. Revisa todos los mails que diste para registrarte y haz un recuento

Si alguien encuentra una herramienta para hacerlo mas rápido que me avise que me interesa.

A ver si la LOPD se cumple bien en la red.

Fin. Saludos.

Sin los pies en la tierra.

Estamos siempre a caballo entre la objetividad y la subjetividad en que estamos sumidos. A veces queremos (o no tenemos más remedio) dejarnos llevar por una o por otra.

He visto Billy Elliot (quiero bailar) y le he puesto directamente un 10 en filmaffinity. Cuando terminó la película me di un  lote de llorar y no hice más análisis técnico, ni interpretativo ni de dirección. NADA. Sólo me pilló en ese momento y ¿es eso también es parte de la película?. (como yo la viví)

Evidentemente una crítica suele (o debe) servir para que los demás sepan, según tu criterio, si deberías verla o no. Así que la crítica que iba a desarrollar yo aquí no te iba a servir de mucho como quizás si te pasó otras veces.

Saludos y Persigue tu sueño...

Política y Formación

Han dicho mas de una vez (y de dos) que todo esta en la enseñanza, que esa es la base, el pilar, donde empieza todo y bla bla bla, pero exactamente, ¿que hay que hacer? o mejor dicho, ¿que se hace?

Yo estoy de acuerdo que Alvaro Bosch debería ser el que se encargara de estos temas tan delicados.

Si no, lean y opinen: Opinión de Alvaro Bosch

¿Enseñamos o aprendemos?

Mi hija se ha puesto las botas de agua. No viene a cuento, no llueve y no hay charcos. Pero a ella le gusta sus botas rosas.

Así que le explico diciéndole con paciencia:

- Hija, las botas esas son para los charcos y para cuando hay agua.

Me mira, no dice nada, va a la cocina, coge un banquito, se sube, coge un vaso,  lo llena de agua, se baja, derrama el agua con calma sobre el suelo de la cocina y pone sus botas encima del charco...

Está claro, lo ha entendido perfectamente. Pero ahora me toca recoger la cocina, un precio bajo en comparación con la lección aprendida (por mi).

Las explicaciones tienen su fuerza teórica, pero es la parte práctica con la que demostramos que el conocimiento ha sido adquirido realmente. Mi hija me dio una retro-alimentación directa para que yo entendiera que ella sabe lo que quiere:

quiere las botas de agua rosa.

Realmente he conseguido que lo entienda, pero mi "enseñanza" tenía un prejuicio: "Yo quería enseñarle eso para que se cambiara las botas". MAL por mi parte, si la lección es: "las botas son para el agua" ya esta aprendida.

Mi misión es educarla, que aprenda con libertad. No es conseguir que ella haga lo que yo quiero. Y menos decirle lo que le tiene que gustar. :)

PD: Si, las botas las tiene puestas al revés, pero a que se las ponga al derecho no he aprendido como enseñárselo (todavía).

e-Learning

e-Aprender.(Aprendizaje electrónico)

Se aprende en los cursos por internet, en las redes sociales, en los blogs... de forma organizada o caotica, pero estamos recibiendo información constantemente.
Hay tanta, que aprender, se parece más a "¿que es lo que tenemos que olvidar?"

• ¿Ahora tenemos que aprender tecnologia para aprender? (reparten ordenadores tic 2.0)
• Saber encontrar la informacion necesaria ¿es aprender?

He aprendido muy poco de/con este nuevo mundo.

Hay una enorme cantidad de contenidos educativos reutilizables en repositorios Web

Si recurrimos a los elementos SCORM, los Meta-data de contenidos están definidos, según IEEE LTSC como información que es utilizada para facilitar la reutilización y la posibilidad de encontrar dicho contenido en el interior de un repositorio de contenidos. En la palabra “posibilidad” es donde está la clave.

Es muy posible que la cantidad de contenidos educativos y repositorios web sea enorme, pero no tiene ninguna importancia que lo sea, puesto que lo que nos interesa realmente son aquellos contenidos que podemos encontrar. Que estén y saber que si están y que verdaderamente existen no nos sirve de nada si no podemos usarlos.

Así está el mercado

Desde la segunda guerra mundial nos han enseñado a consumir, "si no consumimos no somos nadie". Las crisis sólo ponen en duda este precepto, ¿cuanto y como tenemos que consumir?

Para mi el hecho mas fehaciente de que estamos en crisis es que el marketing y el sector comercial es el que esta siendo modificado de forma diametral. Y me explico:

Aprender Imitando

La formación ha de ser continua, no terminamos de aprender (paradojicamente, puede que si de estudiar) cuando terminamos el colegio, la FPO, la Universidad...

El modelo de aprendizaje es diferente cuando somos niños o mayores, curiosamente queremos inculcar a nuestros hijos que tenemos que aprender desde cero y construir el aprendizaje, que el aprendizaje fácil y rápido sin esfuerzo NO existe.